說好瞭回來寫作業，但不知不覺盯著沈妄的照片看瞭半天。

像個小變態一樣。

而且一整天虛偽又做作，任性又矯情……既想被關註，又控制不住地擰巴，一點兒都不坦蕩大方地等人哄。

“……”自己都討厭自己。

宋錦妤反思瞭會兒，翻轉手機，退出相冊，鎖屏，將其擱到瞭書桌最遠的角落。

她看瞭眼小鬧鐘時間，想到自己要先做聽力，又慢吞吞抬臂把手機抓瞭回來。

“唉……”

其實隻要把沈妄當大兄弟，知道他有自己的生活和朋友，事情就會簡單許多。

她也能少鉆牛角尖。

以至事後反悔。

很快，宋錦妤翻開試卷，打開對應的聽力，逐題認真解答起來。

……

周五的課程總在躁動而緊張中度過，至傍晚放學，各科老師悉心準備瞭題目，每人都堆積瞭一摞作業。

七班教室，宋錦妤坐在位置上，淡定地將所有習題擱置一起，邊角對的齊整，感慨作業質量和厚度都達到瞭新高峰。

等待放學鈴。

放學前的教室，從開始的安靜、竊竊私語，逐漸發展到肆無忌憚的說笑閑聊。

“這麼多作業，怎麼寫得完？”

“老師才不管你寫不寫得完，隻管使勁留，數學老師還知道我們這兩天有其他作業要做，少留瞭一項，安排其他時間寫，物理老師……我的天，留完一本又一本，這兩天能寫完物理就不錯瞭。”

“我不管，我反正打算最後做物理……”

班主任講話聲突然在走廊逼近，教室立刻安靜瞭不少。

待門在外面推開，付老師在過道裡溜達，大傢又按捺住最後幾分鐘的躁動，隨便翻開作業做。

“都高二瞭，一到放學還這麼沉不住氣。”高跟鞋的聲音清脆平穩，付老師語重心長地講：“這學期課程結束，你們就高三瞭。”

“開始總復習，做理科綜合卷，試卷規格全部按照高考的模式來，所有的知識點綜合起來，難度會增大很多。”

有的同學還在埋頭戰鬥作業，有的則靜靜地聽，不時做個小心得筆記。

“剛剛從辦公樓過來，遠遠聽到亂騰的動靜，我跟八班張老師就在討論，到底哪個班聊的這麼熱鬧，張老師謙虛地說，肯定是他們班，結果一比較整個樓層我們班最心浮氣躁。”

同學們已然安靜如雞：“……”

“這學期很關鍵，理科都在學很重要的部分，一道大題在試卷裡占幾十分，輕松就能拉開差距，”聽聞樓道傳來其他班放學的動靜，付老師朝講臺走，說：“高三那邊已經在模擬考沖刺階段瞭，每天都在做題，每天都在考試，學校買瞭其他各個學校的試題來做，讓大傢多接觸新題型，不至於在高考時亂瞭手腳。”

“送走他們，接下來就是你們瞭。”

“怎麼到現在一點兒緊張勁還沒有？”

教室裡終於安靜的連翻書聲都不再有，大傢面面相覷，班主任也點到為止。

放學鈴一響，付老師站在講臺上語氣輕松地講：“好瞭，放學吧，回傢路上都註意安全。”

“作業別忘瞭寫。”

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(本章完)