第一道題，寧老師剛把題目寫到黑板上，乘法口訣表熟練的學生已經快速在紙上寫上答案舉瞭起來。沒多久，全班學生都舉起自己的答案舉起。

寧老師一個個仔細檢查學生的答案，基本上沒有錯的，連經常在傢裡被傢長罵學習差的妮妮都很難錯。誰讓剛才個個才剛復習完瞭乘法口訣表。

好，寧老師這回加大瞭難度，來個上面兩位數乘法，下面兩位數乘法。

學生們在下面草稿紙上計算著。傢長們看著跟著緊張，有的不由自主地拿出身上有的紙和筆跟孩子一塊計算。

“不對，應該是這麼多。”有傢長焦急起來，對學生指手畫腳。

寧雲夕走過去：“這位同志，請保持安靜。而且，說不定是你錯瞭而不是他們錯瞭。”

聽見寧老師這麼說，小蘿卜頭們一個個樂呵呵的，自信心更大瞭。

孩子們多高興，從來不知道學習數學能這麼的高興。

而傢長們逐漸看出瞭端倪。

孩子們現在做的題目已經是超過瞭課業內容後面的作業題難度，但是，這些孩子沒有一個失去信心的，反而顯得對做題的興趣更加濃厚。

“好像這個老師和餘老師不太一樣。”坐在門邊的傢長跑去隔壁二班再溜瞭一圈，和其他傢長做著現場匯報。

“餘老師那邊怎麼樣？”

“能怎樣。和以前一樣，沒人敢說話，隻有餘老師一個人在講臺上說。”

“我去看看。”學兵爸爸忍不住，從後門出去跑到隔壁再看一看。這一看，看到隔壁那些孩子們一個個低著腦袋像犯人一樣動都不敢動，學兵爸爸心裡不知怎的，不是很喜歡。回來，再看自己兒子原先同樣是調皮搗蛋鬼的，現在在寧老師的課堂上居然和其他小朋友的動作一致，幾乎讓他以為自己看錯瞭。

其他傢長在兩個班級之間溜達瞭兩圈仔細比對，都不得不承認，與其看隔壁班的孩子不能說話的表情，不如自己孩子在寧老師這裡可以高高興興的。在寧老師的課堂上，隨處可以見到的是孩子們興高采烈的小臉蛋。

傢長們忽然集體安靜瞭，不知道該怎麼形容眼下這種感覺好瞭。主要是，寧雲夕哪怕不讓孩子們像犯人一樣安靜，都能讓孩子們做完有難度的作業。

“我女兒之前，在餘老師那裡，好像每次做作業都是錯的。”有個傢長低著頭小聲說道。

“我也是。餘老師還說我兒子不夠努力。要我回去多督促他學習。”

現在，現場有做錯題的孩子，寧老師走過去引導，沒有直接說你錯瞭，更沒有當場打他們傢長的臉。傢長們和孩子們一樣有瞭一種如釋負重的感覺。本來，教孩子課堂知識的事情，老師是專業，他們傢長能教嗎，能的話，何必送孩子來上課瞭。

這邊方老師好不容易聯系到瞭在外面的彭校長，跑回來六年三班傳達消息，隻希望傢長們不要太著急把寧雲夕轟出去。

“各位傢長同志。”方老師到瞭三班課室，對傢長們說，“如果你們不滿意寧老師的話，我們可以做適當調整，讓她去其他班級——”

“不不不！”

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