這些班主任都是專門擅長帶高考沖刺班的。任課老師一樣。學校最好的教師資源都集中在瞭高三，目的隻有一個，沖刺高考成績。

杜老師因此對於之前高三五班六班的情況一樣不是很瞭解，剛接手，隻能說比寧雲夕稍微瞭解一些。主要是因為杜老師在這個學校幹瞭六七年，學校裡發生過什麼她都是知道的。

於是，當年級會議召開結束以後，有人說高三六班的學生傢長來找。杜老師一聽到那個傢長的名字，立馬頭大，對寧雲夕說：“這個傢長，算是比較難纏的。”

比較兩個字，說明還可以吧。杜老師繼續介紹：“蔡維同學的母親岑麗冰女士，是一名知識分子。兩年前他們全傢從美國回國。蔡維同學因此轉入我們四中高中部。”

是知識分子的話，基本上應該是個講道理的，比較好溝通的傢長。寧雲夕這樣想。

由於岑麗冰要求見班主任和數學任課老師，杜老師帶著寧雲夕一起走去接待室。

剛進入接待室，見著一個穿碎花連衣裙身姿妙曼的女人站在窗戶面前。國內這個年代衣著相對保守，能這樣穿著很洋氣的女人，一般都是不一般。

寧雲夕那瞬間聯想起瞭一樣是歸國人士彭玉嬌。

和彭玉嬌不同的是，這位叫岑麗冰的女人漂亮歸漂亮，同時臉上端著一股傲氣。聽見老師進來，岑麗冰端著她那張宛如冰雪皇後的面孔，走到兩個老師桌子的對面徑自拉開椅子坐下。可見她不是第一次這樣到學校裡，對這裡環境和對老師講話方式的熟悉程度，都是瞭然於胸。

有六七年工作經驗的杜老師，都不禁一絲緊張，翻開手裡的筆記本，做出十分端正的工作形態準備和對方說話。

空氣裡充斥的是一種像是隨時可能爆炸撕裂的戰鬥前氣氛。寧雲夕感覺有點兒意外。可能她原先在八一子弟學校，帶她的彭校長是那種喜歡和傢長聊天的教育傢。受到彭校長耳濡目染的影響，她對處理傢長問題已經習慣於像彭校長的作風。把傢長當朋友當傢人，而非如此的如臨大敵。

老師與傢長之間的微妙性，實際上和醫生與病人傢屬之前的微妙性是差不多的。無論是老師找傢長談話，或是傢長找老師談話，無非都是學生出瞭某方面的問題。這和病人出瞭問題，醫生找傢屬談話或是傢屬找醫生談話是一樣的。

因此彭校長自己有一句總結的名言說：教育者，醫也。

老師給出瞭問題的學生開處方，和醫生給病人開處方一樣，如果得不到傢屬的諒解，都是十分艱難的。

如今，杜老師努力地想做好傢長對學校和老師的理解工作。

岑麗冰女士的臉卻一直冷冰冰的，不耐煩地打斷杜老師的話：“我現在隻想知道，我兒子到瞭這個學校以後，為什麼成績一直上不去？”

杜老師笑瞭一笑意圖安撫對方傢長的情緒：“蔡維同學的成績不能說不好。他之前年級排名在五十左右。這個成績在我們四中很不錯瞭。”