原來老三的煩惱是這個。

寧雲夕的手伸出去拍瞭下她肩頭：“別給自己太大壓力。我也沒有這個本事說能把所有學生教出成績。”

“可大嫂你——”孟晨熙總覺得自己大嫂教出來的學生一個個都很棒。

“做老師都是這樣子的，盡自己最大的能力。你是覺得你自己還能做的更好，但是不知道方法對吧不對？”

自己大嫂實在是太會看人瞭，一眼又看出她的心事心結瞭。孟晨熙點著頭。

“來，先和我說說，你要輔導的這個學生的情況。”寧雲夕拉著老三坐下來準備促膝長談。

孟晨熙一五一十講起沈傢人：“他妹妹學習成績比他好，我想這可能是造成他叛逆不想學習的原因之一。”這些是她從沈傢回來後，回憶起傢裡小四和朱玲玲說溜瞭嘴時透露出來的消息。她這個學生，按照小四和朱玲玲說法應該是休學瞭在傢裡打瞭很久的遊戲。

“他妹妹成績比他好，他自卑？”寧雲夕想起瞭之前那個鬧跳樓自殺的，心有餘悸起來。

孟晨熙也想起大院以前發生的事，對比後說道：“不一樣。他傢境好，不用學習吧，感覺他傢裡人也可以送他上好的學校。”

“所以是——”

“他好像和他傢裡人鬧別扭瞭。”孟晨熙說。別看那天沈夫人為自己兒子說話很犟，可她知道，一個人能表現得這麼犟絕對是逞強，罔顧事實，說的是反話。不要問她怎麼會知道，因為她也是過來人。“和傢裡人鬧別扭。傢裡人有條件給他不用考試他能上學。”寧雲夕一一分析著老三說的情況後，道，“這樣說的話，難道他讀的書，和他傢裡人期盼的不一樣？”

這種學生和傢長之間由於興趣不同導致的矛盾，寧雲夕見的太多瞭，近來的例子也太多瞭。

孟晨熙點點頭，大嫂分析的對。

“這樣要先做好傢長的工作瞭，尊重學生的選擇。”寧雲夕說道。

“問題是——”孟晨熙小心翼翼措辭著，避免被大嫂發現自己私自做傢教的事，道，“他覺得吧，不用考試也行。但是我認為，他傢長也是對的。哪怕傢裡有這個條件給他去讀這個專業，但是他文化基礎不打好也不行。”

“給他講道理，說說為什麼必須打好文化基礎，否則再學習他想要的專業沒用。”

聽大嫂這個口氣，這是多麼簡單的事兒。是，對知識量驚人的寧老師來說，什麼專業的知識都能懂一些，說服起學生太容易瞭。可是，對她孟晨熙來說，這是個不小的難題。

首先那個學生，她還沒有親自接觸過。不清楚那人究竟的興趣是什麼，對方想考什麼大學。或許她該私下從朱玲玲或弟弟那裡打聽看看。

看著老三沉思，寧雲夕先結束這場對話。主要是孟奶奶在外頭不滿瞭，嫌棄她們吃飯時間不來吃飯。“走吧，先吃早飯，吃完再說。”寧雲夕拉起老三說，“沒有什麼事需要著急的。像你大哥說的那樣，凡事要冷靜。想好瞭再做。沒想好就不做。因為這樣才能確保前提是安全的。”