“現在輿論和大義都站在我們這邊，不過在南方各地，還是有不少波動。”
“尤其是原本那些讀書人，對我們的舉措反應很激烈，甚至出現有人跳江甚至撞柱而死這樣的事。”
葉昊一個頭兩個大。
在報紙上將對臨安那些人的處理公佈出去之後，恢復區和新城的老百姓拍手叫好，可在南部剛剛收攏的那些地區，還是遇到瞭一定的阻礙。
其中老百姓還好。
這些年的宣傳攻勢下，新城和恢復區的一些理念已經深入人心。
這些百姓，也是想來支持他們的。
現在最大的阻礙，是那些讀書人。
“預料之內，這件事確實難做一些。”
葉也知道葉昊為難在什麼地方。
“我們推行改制，其實早就和這些讀書人處於天然對立的立場。”
“這也是為什麼，我在十年前就準備在我們控制的地區大搞教育。”
“哪怕是從零開始，哪怕要忍受數年人才缺失的困難，也要在新城和恢復區把我們自己的教育搞下去。”
“因為，我們天然和這些讀書人，就站在對立面。”
“我們之間，沒有誰妥協的可能，他們不能為我們所用，我們也不會得到他們的認可。”
“而你為難的地方就在，那些人並沒有犯罪，隻是堅持自己的理念，但偏偏他們的理念，還是有不少人認可的。”
聽完葉霄的話，葉昊連連點頭。
“正是如此。”
“他們即便更我們有不可調和的理念沖突，可理念之爭，按照我們的律法，並不是犯罪。”
“隻是他們行為太激烈瞭，確實有不小的影響。”
“我也實在不知道該如何處理。”
葉霄嘆瞭口氣。
“若以對錯來論，他們沒錯，我們也沒錯。”
“那些勛貴豪門，借著自己的權勢，為自己的謀求私利，壓榨百姓，甚至於犯下累累罪行。”
“可這時代的讀書人，確實講一個忠孝。”
“就說那些投江和撞柱的讀書人，他們對我們新政的推行確實有很大的影響。”
“可他們是為瞭自己嗎？”
“是他們的理念被摧毀，他們認為對的事，不再對。”
“他們沒有辦法，便隻能用最激烈的辦法，來表達自己對自己對錯的堅持。”
“這不是利益之爭，這是理念之爭。”
葉霄說著拿起一份名冊。
“就連我們內部，也有不少人覺得他們不該就這麼把制度改瞭。”
“這是監察部給我的名冊。”
“按照監察部的意思，這些支持舊制度的人，都該貶職。”
“不過這件事我壓下來瞭。”
葉昊有些不解。
“那些讀書人就算瞭，我們政務部門的人，若是有這樣的想法，也不管嗎？”
葉霄繼續道。
“這件事處理的越簡單粗暴，越是後患無窮。”
“因為這是理念之爭，不為名，不為利，若不能讓天下人心服口服，即便強壓下來瞭，又有什麼用呢？”
“況且，即便有我們這十年教育改革，對外宣傳的改變，千百年留下的東西，也不是那麼好改變的。”
“整個國傢的啟蒙覺醒，非數十年上百年不可見成效。”
“而我們做這些事，才不過十年。”
“遇到阻力，遇到困難才是正常的。”
“畢竟，我們要改變的，是這世界上，幾千年沒變過的東西。”
“之前我們的種種制度，因為立足百姓，並沒動上層規矩，還尚可立足。”
“可現在，我們動瞭根基。”
“我們要動的，是數千年來尊卑的秩序，是數千年來，不曾改變的皇權權威。”
“士農工商的格局被我們徹底打破，原本小農經濟的體系也被徹底改變。”
“政務部門人才的任用，對外對內各項制度的改變，甚至連聖賢書都不讀瞭，反而改教語文，數學，自然作為啟蒙。”
“這些矛盾，早已爆發在新舊之間。”
“能拖十年，到現在才爆發，還是因為有金人的巨大壓力頂在前面。”
“國戰之時，一切為勝利讓路，相忍為國。”
“現在金人滅瞭，這十年積攢的矛盾一朝爆發，即便我們早有準備，也肯定不是那麼好應對的。”
“我們改變瞭階級格局，從根本上改變瞭國傢運轉的規則，甚至在從根本上改變思想。”
“這種巨大的變動，對傳統勢力來說，是不可接受的。”
葉霄說著頓瞭一下，面色嚴肅。
“之前的那些讀書人，從小讀的都是聖賢書，父母親朋口中也皆是同樣的理念。”
“刻意無意間，他們的理念已經是根深蒂固的，甚至從根本上塑造瞭他。”
“這些如同常識一樣的東西被改變，即便新政有種種好處擺在眼前，也是難以接受的。”
“即便是你，心中不也有想不明白的地方嗎。”
“而除瞭這些讀書人，即便是一般百姓，從小到大覺得天理尋常的事，現在被改變瞭，心中又豈能一點變化都沒有。”
“這也是我們政務部中，為什麼會有很多人對新政心中不認同的原因。”
“或者說，他們是認同的，可他們心中有想不明白的地方，有轉不過彎的地方。”
“因為，即便這十年間，在新城和恢復區工作，他們從出生便接受的教育，受到的影響，也不是那麼好改變的。”
“為何對一個時代的教育和啟蒙，想要幾十年，甚至百年才有效果，正是因為如此。”
“人，本來就是難以改變的。”
“現在，我們新教育制度下的孩子，肯定是我們理念最忠實的擁躉。”
“可他們現在畢竟年輕。”
“所以，需要一代人的迭代，才能完成一個國傢的思想覺醒。”
“而且第一批成長起來的這些人，也難免會受到上一代的影響，直到他們的後代成長起來，這種思維上的轉變，才能慢慢完成。”
“也就是說，即便我們以絕對的強力，在天下推行我們的教育，讓每個孩子都要去小學讀六年書，改變整個社會的理念，也需要一代人的更迭。”
“畢竟，人是難以改變的，而一個人心智未成熟時接受的教育，對一個人的塑造，是最大的。”